1.教师用总结性的语言提纲挈领的再现教学内容的知识结构体系，从而结束课堂的方法是( )。

　　A.比较结课 B.归纳结课

　　C.练习结课 D.悬念结课

　　2.与换位思考、角色互换相似的道德理论是( )。

　　A.认知模式 B.体谅模式

　　C.价值澄清模式 D.社会模仿模式

　　3.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )。

　　A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

　　4.一般来说，偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于( )。

　　A.场独立型 B.场依存型

　　C.冲动型 D.沉思型

　　5.教师上课时讲到重要地方， 声音要适当放大放慢， 使学生听清楚，这是因为知觉具有( )。

　　A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性

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